초록
질문하지 않는 아이들은 창의적인 관점을 가질 수 없고, 새로운 시대의 힘이 되는 융합과 창조의 에 너지가 부족하기 마련이다. 우리 STEAM을 실현하기 위해서는 ‘A’ 즉, ‘예술’의 장점을 제대로 활용한 학생스스로 참여하며 알아나가는 과정에서 여러 교과 의 지식이 사용되고, 탐구되는 수업이 필요하다. 이를 위하여 본 연구는 초등학교 3-4학년 어린이들이 디자 인교육시간을 통해 디자인이 가지고 있는 과정의 중요 성과 타인과의 소통, 자신의 생각을 발표하고, 다양한 교과와 연계하여 관련 자료를 찾아내며, 실용적이고 아름다운 표현방법을 선택하는 모든 과정을 ‘STEAM 학습준거’와 ‘문제중심학습모형’을 학습단계에 연 계하여 총 7차시동안 진행되는‘STEAM기반 문제중심 학습모형을 활용한 디자인교육 학습모형’을 제안하였 다. 본 연구에서 제안하는 디자인교육 학습모형을 통 하여 어린이들은 자신의 관심을 세상으로 돌리고 세상 을 위해 보다 창의적인 아이디어를 쏟아내며, 이를 실 현하기 위해 과학과 수학, 문학과 사회, 철학 등을 스 스로 알아가는 진정한 융합인재교육의 기쁨을 경험하 게 된다.
