초록
본 연구는 영유아를 대상으로 한 미술감상 교육에 대한 어린이집 교사의 인식 및 실태와 요구를 조사하 여 영유아교육 현장에서 영유아미술 감상교육을 계획 하고 적용하는데 지원이 필요한 사항을 파악하고 이를 지원할수 있는 영유아 미술감상교육 프로그램 개발의 기초 자료를 제공하는 것이 목적이다. 본 연구의 대상 은 강원 및 서울 지역 어린이집 영유아 교사286명이며 본 연구의 도구는 유아미술감상교육에 대한 선행연구 (김정·이수경·이주연,1996;이영자·이정욱·유혜숙, 1998)에서 사용한 질문지를 본 연구 목적에 맞게 수정· 보완하여 사용하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 본 연구대상 교사들은 영유아 미술감상교육 이 중요하다는 것을 인식하고 있으나 미술 감상교육의 목적 및 내용에 대해 인지하는 수준이 낮은 것으로 나 타났다. 둘째, 본 연구대상 교사들은 영유아 미술감상교육 의 목표로 ‘창의적 표현’이 가장 중요하다는 것으로 인식하고 있었으며 현장에서 영유아 미술감상교육을 적용하는 것이 대체로 어려운 것으로 인식하는 비율이 높게 나타났다. 또한 영유아 미술감상교육은 주로 영 유아의 일상생활, 주변환경 및 계절적 특성과 관련된 일반적인 주제로 진행하고 있었으며, 교수매체를 활용 하는 수준은 매우 낮게 나타났다. 영유아를 대상으로 한 미술감상교육 관련 연수의 기회는 매우 적었으며 교사들은 교수학습개발 및 교수 매체 활용, 연수의 기회에 대해 비교적 높게 요구하고 있었다.
