초록
교과서는 학교 교육은 물론 사회, 문화 전반에 걸 쳐 가장 보편한 지식이 집약된 교육용 표준매체다. 제 7차 교육과정 이후 교과서의 내용과 더불어 편집디자 인에도 많은 변화와 발전이 있었지만 ‘디자인 과용 현 상’이라 불릴 만큼 체계적이지 못하다는 것이 지배적 인 의견이다. 교과서 편집디자인은 학습자가 주제를 쉽게 이해하고, 흥미있게 접근할 수 있도록 적합한 시 각적 경로를 마련해주어야 한다. 특히 과학교과서는 추상적 개념이나 법칙, 이론을 다루기 때문에 명확한 시각 체계와 자료가 필요하다. 우리나라 과학교과서 시각 체계의 진단과 개선을 위해 독일, 프랑스, 영국, 미국, 스페인의 교과서와 시각 체계 세부 항목을 정밀 하게 비교 분석하여 개선 방안을 제시하고자 한다. 비교 분석 결과 다단 그리드 도입을 통해 공간 분 리의 논리성을 확보하고 일관성을 해치지 않는 범위내에서 변화를 추구해야 하며, 네비게이션은 사용 면적을 넓히고 위치와 내용 파악이 용이하도록 식별력이 뛰어난 아이콘을 활용해야 한다. 타이포그래피는 사용 서체의 종류를 줄이고 패밀리가 많은 서체를 사용하여 개별적인 글꼴의 미려함보다는 계층화된 구조를 표현 하기에 적합하게 해야 한다. 시각자료는 사진과 일러 스트레이션의 역할을 적절히 나눠 효과적으로 사용해 야 하며, 색상 체계는 학습내용의 구분을 위해 계획적 으로 사용해야 한다. 본 연구의 결과가 우리나라 교과서 편집디자인의 시각체계 설정에 도움을 줄 것으로 기대한다.
