초록
현재 많은 국내대학에서 창의성 및 융합과목을 시행하고 있다. 그런데 이들 융합과 창의성교육에 관한 연구자들의 결과를 보면, 불만족을 표명하고 있다는 점이 문제이다. 그 이유로는 현재 대학에서 개설하고 있는 창의성과목 특히 교양과목은 대부분 글쓰기 중심의 교과를 들고 있다는 데 있다. 여기에 창의성 개발과 그 효과를 높이기 위하여, 부산 사상구에 있는 D대학교에서는 시각적 사고를 중심으로 한 교양필수 과목인 을 개설하게 되었다. 그 창의성개발 효과와 수업만족도의 결과가 본 연구이다. 이러한 본 소고의 목적을 달성하기 위하여 우선 1학년을 중심으로 공과대학 7개 학부 1042명을 중심으로 설문조사를 실시하였으며 통계 분석은 SAS(Version 9.4, SAS Institute, Cary, NC)을 이용하였다. 그 결과 수업의 만족도가 높게 나왔으며 더불어 창의성 개발과 수업만족도를 높이기 위해서는 글쓰기와 함께 융합디자인적 시각적 사고를 적극적으로 활용한 프로젝트형 수업을 진행하는 것이 타당함을 결론으로 얻을 수 있었다.
