초록
본 연구는 패션코디네이션 수업에서 성찰일지 활용의 효과성을 알아보려는 것이다. 전후의 패션민감도 검사를 비교한 결과는 성찰일지 작성으로 패션민감도 점수에 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 또 성찰일지를 작성하면서 자신의 패션을 코디네이션 하는데 더 노력하고, 자신감을 보이며, 긍정적으로 평가하는 변화를 볼 수 있었다. 설문조사에서도 성찰일지 작성이 패션코디네이션에 대한 의식 변화에 긍적적이었다. 결과적으로 성찰일지 쓰기는 패션코디네이션 수업의 학습목표 성취에 효과적인 것으로 나타났다. 연구 결과는 패션에 관련된 소양을 교육하는 교육․훈련기관에서 성취기준이나 평가기준으로 성찰일지를 사용하는데 긍정적으로 활용될 수 있을 것이다.
