다감각 디자인(Multisensory Design)은 시각, 청각, 촉각 등 다양한 감각 피드백을 통해 사용자 경험을 향상시 키는 디자인 전략이다. 교육용 앱에서 다감각 디자인은 이미 널리 활용되고 있으나, 다감각 디자인과 사용자 학습 효과 간의 관계를 탐구한 연구는 드물다. 본 연구는 다감각 디자인이 사용자 학습 과정(집중도, 몰입감, 기억 효과, 이해력)에 어떠한 영향을 미치는지 분석하고, 학습 동기를 자극함으로써 학습 효과에 미치는 영향을 규명하고자 한 다.
본 연구는 다감각 디자인과 자기결정성 이론(Self-Determination Theory)을 기반으로, 다양한 연령층의 카훗 (Kahoot!) 사용자 316명을 대상으로 설문조사를 진행하였고, 그 결과 데이터를 분석하였다. 이를 통해 다감각 디 자인이 학습 효과를 향상시키는 작용을 검증하며, 학습 효과의 각 변수에 대한 다감각 디자인 피드백의 영향을 종 합적으로 평가한다.
연구 결과에 따르면, 교육용 앱을 사용하는 과정에서 다감각 디자인은 사용자들의 집중도, 몰입감, 기억 효과, 그리고 이해력에 긍정적인 영향을 미쳤다. 또한, 집중도, 몰입감, 기억 효과, 그리고 이해력은 각각 다른 정도로 사 용자의 자율성, 관계감, 그리고 유능감을 충족시키며, 이를 통해 사용자들은 더 높은 학습 동기와 학습 효과를 나 타낸다.
본 연구는 교육용 앱에서 다감각 디자인의 효과에 대한 실증적 근거를 제공하며, 다감각 디자인이 사용자의 심 리적 요구를 충족시킴으로써 학습 동기를 향상시키고 궁극적으로 학습 효과를 증진할 수 있음을 보여준다. 이는 교육용 앱의 디자인 최적화를 위한 방향성을 제시하며, 다감각 디자인을 통해 학습 효과를 향상시키는 실천적 방 안을 제시하는데 도움을 준다. 또한, 미래 교육 기술 발전을 위한 중요한 참고 자료로 활용되기를 기대한다.
로딩중...
