늘봄학교는 저출산 문제의 심각성뿐만 아니라 사교육비 경감, 교육격차 해소 등의 사회적 요구와 맞물려 \r\n공적 돌봄의 확대가 시대적 과제로 부상하여 운영 확대되고 있으나 지역에 따라 프로그램 내용 및 운영관리\r\n가 불균형적으로 운영되고 있다. \r\n늘봄학교의 개념은 초등돌봄에 교육을 접목하는 ‘교육·돌봄’융합 체계이며, 교육격차 해소와 부모의 사회경\r\n제적 지위에 관계없는 교육 기회 확대로 이어져야 한다. 또한 늘봄학교는 정규수업 외에 학교와 지역사회의 \r\n다양한 교육자원을 연계하여 학생 성장·발달을 위해 제공하는 종합 교육프로그램으로 운영되야 한다. \r\n늘봄학교는 수요자 중심 맞춤형 지원을 통하여 프로그램 질 제고 및 다양화가 이루어져야 하며 인성교육 \r\n기반 학생 맞춤형 돌봄 운영을 통해 전인적 성장·발달을 지원하며 철저한 맞춤형 교육프로그램으로 문화예술, \r\n체육, 기후·환경, 창의·과학, 사회·정서 등으로 설계된 프로그램을 학생·학부모의 요구와 선택, 지역 특성에 따\r\n라 연차별 모니터링을 실시하여 고도화를 추진해야 한다.\r\n본 연구에서는 돌봄사업의 돌봄체계 구축을 위해 토대를 마련하고자 늘봄학교 프로그램 유형별 분석을 통\r\n해 프로그램 운영 프로그램을 분석하고 늘봄학교 문화·예술프로그램 모델을 제안하며 효율적 운영방안에 대한 \r\n연구를 통해 늘봄프로그램의 특성들을 면밀히 고려하여 현실적인 지역사회 중심의 지역사회 늘봄체계 모델을 \r\n개발하는데 이바지할 것이다.
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