인공지능의 급속한 발전은 창작과 예술 분야에까지 영향을 미치며, 새로운 교육 패러다임을 요구하고 \r\n있다. 생성형 AI 기술의 도입으로 예술 교육의 전통적인 틀을 넘어선 변화가 나타나고 있으며, 이는 인공\r\n지능 창작물이 예술적 가치를 지닐 수 있는지에 대한 논의로 이어지고 있다. 본 연구는 마르틴 하이데거의 \r\n존재론적 관점에서 인공지능 시대의 예술 교육 방향을 재해석하고, 교육적 방향성을 제안하는 것을 목표로 \r\n한다. 연구는 하이데거의 존재론과 생성형 AI 기술에 대한 문헌 검토를 통해 이론적 배경을 구성하고, 주\r\n요 국가의 AI 예술 교육 커리큘럼을 비교 분석하여 AI와 예술 융합의 교육적 영향을 평가한다. 연구 과정 \r\n연구는 한국, 중국, 일본, 미국의 AI 예술 교육 커리큘럼을 비교 분석하고, 하이데거의 관점에서 인공지능\r\n과 예술의 융합이 인간 창작자의 존재와 창의성에 미치는 영향을 탐구하였다. 인공지능의 예술적 적용은 \r\n새로운 창작 가능성을 열어주지만, 인간의 존재 의미와 창의성을 훼손할 위험도 내포하고 있다. 따라서 예\r\n술 교육에서 AI를 도구로 올바르게 활용하는 동시에 인간적 가치를 유지하는 균형 잡힌 접근이 필요하다.
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