초록
본 소고는 디자인 교육방법을 적용한 역할놀이를 통해서 아동 또래인정욕구를 충족시키기 위한 디자인 교규개발의 전략을 탐색하는 것을 위한 연구이다. 일찍이 플라톤은 “어릴 적의 학습은 일종의 놀이어야...”(Platon, 국가 7권 )하다고 했던 것처럼, 놀이는 일상적이고 감성적인 유희요소 중심이 아니라 아동의 또래인정욕구 충족과 창의력을 동시에 충족시키는 교육이다. 그래서 아동의 놀이는 일상적이고 감성적인 유희요소가 아니라 아동이 행동하는 총체적인 상황접촉에 의한 불안 등 문제인식과 인지 등 문제해결, 곧 치료적인 가치를 요구되는 성장과정에 필요한 것이 된다. 이런 정서발달과 함께 창의적인 아동 놀이를 창출하기 위한 차별화된 놀이도구의 디자인 표출이 무엇보다도 중요하다. 그러한 놀이의 기능 중에서 본 소고에서는 역할놀이가 주목하고자 한다. 연구방법으로는 아동행동목록에 의거한 관찰실험을 부산 북구의 한 어린이집에서 실시하였다. 그러므로 본 연구는 만 5~6세 아동이 역할놀이를 통하여, 또래인정욕구가 충족되는가를 알아봄으로써 디자인 교육적 요소가 적용된 역할놀이 교구를 점검하여 디자인 전략을 새로이 제안함을 본 연구의 목적으로 삼고자 한다.
