2022년 중국의 인교판 초등학교 수학 교과서 삽화의 적절성 여부가 온라인에서 이슈가 되었다. 교과서 디
자인은 심미성과 실용성을 고려하여야 하므로, 인물 삽화 형태에 관한 문제 해결을 넘어 교과서 시각디자인
에 대한 논의는 계속되어야 할 것이다. 본 연구는 이와 같은 논의의 필요성에 따라 PCCS 색체계를 기반으로
한 인교판 초등학교 수학 교과서 표지의 색채디자인에 대한 감성 이미지를 연구하였다.
본 연구에서는 KSCA를 이용하여 초등학교 수학 교과서 12권의 표지에 있는 배경색과 인물 삽화 배색을
추출하였다. 수집된 색채 데이터를 Excel 프로그램으로 분류하였고 RGB 색상을 HSB 색상으로 변환하였으며
유사한 색상 데이터를 H값을 통해 삭제하였다. PCCS 색체계를 통해 표지 배경색, 2013 판 인물 배색, 2022
년 판 인물 배색에 대해 색상, 명도, 채도 및 이미지를 형용사 형태로 분류하여 분석하였고 이후 부모, 학생,
교사, 등을 대상으로 주목성, 심미성, 명쾌성, 식별성 및 창조성에 대한 평가를 설문조사를 진행하였다.
PCCS 색체계를 기반으로 한 연구 결과에 따르면 인교판 초등 수학 교과서 표지의 색채 디자인은 대체로
중·고명도(GY-5.5~GY8.5) 중、저채도(0s~6s) 색을 채택하였으며, 색상은 주로 YG(노랑·연두)부터 RP(빨강·보
라) 사이에 분포하였다. CMYK를 기반으로 분석하였을 때 세 가지의 배색 중 K값이 가장 높았으며 Y값, C값, M값 순으로 높은 결과를 얻을 수 있었다. PCCS 이미지 형용사 표현 분석에서 세 가지의 색채는 부드럽
고 소박하며 어둡고 칙칙한 이미지를 전달하였다. 설문조사 결과를 통하여 인교판 수학 교과서 표지의 배경
색은 창의성과 식별성이 양호하였고 2022 판 인물 배색은 명쾌성과 심미성이 양호하였으며, 2013 판 인물
배색은 주목성과 식별성이 양호하다는 사실이 밝혀졌다. 또한 인교판 수학 교과서의 표지 색채에 대한 감성
평가에 있어 식별성, 심미성, 창조성 세 가지 항목에 대한 학생과 부모의 평가가 차이가 있음이 드러났다.
즉, 2013년 판과 2022년 판 모두 교과서 표지 색채 디자인 작업에서 심미성과 창의성이 부족하며 중·고명
도와 중·저채도의 색채를 많이 사용하였고 소박한 장점을 전달하면서 칙칙한 단점도 노출하였음을 밝혀졌다.
이상의 연구 결과를 통하여 본 연구는 향후 초등학교 수학 교재의 표지 색채 디자인의 발전에 기여할 것이라
판단된다.
