본 연구는 사회학적 관점에서 교육정책의 변화에 대하여 미술교과를 중심으로 고찰하였다. 교육정책은 사회적인 이념이나 시대적인 상황을 반영하며 변화되어 왔다. 그런데 최근 우리나라 교육에서는 미술교육에 대한 편협한 인 식으로 인해 지식중심 교과에 밀려나 있다. 그렇지만 오늘날 국가의 경쟁력은 단지 지식중심 교육에 의해서만 이 루어지지는 않는다. 다변하는 국제화시대의 환경에서는 차별화된 문화적 정체성을 갖춘 창의적 인재육성을 위한 교육과정이 요구된다. 그리고 창의적 인재육성에서 가장 효과적인 교과는 미술이다. 미술은 창의적인 상상력과 질 성적·반성적 사고에 의해 이루어지는 학습으로 감성적·인지적 발달을 도모할 수 있는 교과이다. 오늘날의 학교 미 술교육은 미술에 관한 지식 그 이상의 문제를 함유하고 있다. 따라서 다변하는 사회적 환경에 대응할 수 있는 미 술교육 과정에 대해 사회학적인 담론에 근거하여 그 가치와 중요성이 논의되고 변화되어야 한다. 본 연구에서는 미술교육에 대한 재인식과 패러다임 전환의 타당성을 논하였다. 교육적 패러다임은 시대에 대한 철저한 상황분석 을 토대로 하여 교육의 목표가 설정되어야 한다. 이에 따라 학교미술교육과정과 교육내용에 대한 재검토가 필요하 다는 것을 제안한다.
