스마트 디바이스의 보급화로 인해 다양한 모바일 서 비스와 콘텐츠가 생겨나기 시작했으며, 빠른 속도로 대량의 정보가 유통되고 있다. 인터넷 정보의 빠른 유 통은 뉴미디어 환경에서의 교육방식과 수업내용의 서 술방식에 대한 새로운 요구를 제시한다. 인터랙티브 내러티브 이론적 연구의 출발점으로 하여 인터랙티브 매체의 발전에 기초한 3 단계를 도출한다. 3단계는 바 로 이미지 내러티브, 스토리 텍스트 내러티브, 사용자 참여 체험 내러티브이다. 이를 이론적 근거로 두브레 인, 오공 식자, 말하는 동물의 세 가지 어린이 교육용 앱을 연구대상으로 설문조사의 결과를 바탕으로 하여 세 가지 앱에 대해 인터랙티브 내러티브 디자인의 장 점과 단점을 분석한다. 연구 결과 인터랙티브 내러티 브의 3단계 중 3개 앱은 사용자 체험에 차이가 있는 것으로 나타났다. 본 연구는 어린이와 디지털 매체 간 의 고효율적인 교류와 정서적 체험 실현을 목적으로 디지털 교육방식에 기초해 인터랙션디자인 새로운 욕구에 새로운 힌트를 준다. 또한 인터랙티브 내러티브 이론 차원에서도 어린이 교육용 앱의 인터랙션 디자인 에 새로운 깨우침을 제공해 준다.
