초록
소비자를 관찰하여 숨겨진 욕구를 발견하고 새로 운 가치를 제시해 창의적으로 문제를 해결하는 '디자 인사고(Design Thinking)'가 새롭게 주목받고 있다. 이 는 디자인이 다학제적인 융합을 통해 혁신을 이끌어내 는 전략적 도구로서의 역할로 확장되면서 디자이너의 문제해결 프로세스가 혁신을 필요로 하는 사회 전반에 확산, 이용되고 있기 때문이다. 이렇듯 디자이너의 역 할에 대한 사회적 요구가 확대되고 있지만 정작 디자 이너를 양성하는 대학의 교육방법은 크게 변화하지 못 하고 있는 실정이다. 본 연구는 기업과 사회가 요구하는 디자이너의 양 성을 위해 디자인 사고(Design Thinking)를 디자인 교 육 프로세스에 접목시켜서 그 효과를 검증해보고자 하 였다. 실험 결과, 디자인 사고 기반의 교육 프로세스는 창의성 증진에 영향을 미치는 것으로 나타났고, 이를 위해서는 수평적 교육 환경 조성 및 분석적 사고의 강 조가 중요한 전제 조건임을 확인할 수 있었다. 본 연구는 디자인 영역의 확장 속에 과거 스타일 링 중심의 재래식 디자인 교육방법에 대한 변화를 촉 진시키고 '디자인사고(Design Thinking)'의 가치와 필요 성에 대한 인식을 제고시켜 효과적인 디자인 교육에 대한 인식전환의 계기를 마련하는데 의의가 있다 할 것이다.
