많은 양의 아이디어를 만드는 발산적 사고와 하나 의 완성물로 추리는 과정인 수렴적 사고가 적절히 진 행될 때 창의적인 사고가 가능해진다. 본 연구에서는 Design Thinking Process 교육 평가에 활용할 수 있는 수렴적 평가요소를 추출하고, 정확한 의미를 문장화하 였다. 이 때. Design Thinking Process 각 단계에서 중 요시되는 평가 요소는 달라야 한다고 판단하여 단계별 평가요소를 각각 도출하였다. 첫 번째로, 좋은 아이디어를 선별하는 수렴단계에 서 필요한 평가요소를 제시하였다. 이는 아이디어를 발산하는 것에 그치지 않고 디자인 결과물을 만들어 내는 과정에 중요한 역할을 할 수 있다. 두 번째로는 발전된 결과물의 평가요소도 도출하였다. 도출된 평가 요소를 활용하여 수렴단계에 적용할 수 있는 두 가지 그래프를 제시하였다. 제시된 평가 그래프는 발산과 수렴의 반복을 통해 유연한 사고를 돕고, 주관적 판단 을 제한하여 Design Thinking 교육 개선의 수단이 될 것으로 기대한다.
