초록
본 논문은 우연적인 발상을 벗어나 인간 본성의 작용인 연상을 기본으로 한 체계적이고 논리적인 발상기법과 이를 응용한 발상 프로세스를 제안하고자 하였다. 첫째, 새로운 발상기법을 제안하기 위해 연상에 대한 문헌 연구와 시지각에 대한 문헌 연구를 바탕으로 이론적 배경을 확립하였으며, 둘째, 이론적 배경에 의해 제시된 연상을 시지각 이론에 적용한 발상기법과 발상 프로세스를 제안하고자 한다. 셋째, 연상을 적용한 발상기법과 발상 프로세스를 실제로 응용한 사례를 분석하여 장단점을 도출하였다. 새로운 발상교육은 대학생 74명을 상대로 9~11주간 실시하였으며, 교육 과정에 대하여 50명을 대상으로 FGI를 실시하였다. FGI 결과, 학생들은 우연적인 발상이 아닌 체계적이며 논리적으로 진행할 수 있다는 점과 새로운 발상기법인 유사성, 근접성, 원인과 결과의 원리가 상황별로 적용이 잘된다는 점을 가장 높게 평가하였다. 이와는 반대로 인지 프로세스에 대한 이해와 수신자로서의 관점을 변경하는 것을 가장 어려운 부분으로 평가하였다.
이러한 결과를 바탕으로 보았을 때, 연상을 적용한 발상기법인 유사성, 근접성, 원인과 결과의 원리는 창의성을 위한 교육 방안으로 효과가 있는 것으로 확인되었다.
